中国学生家庭教养方式与健全人格关系的元分析

A meta-analysis of the relationship between Chinese family parenting styles and the development of healthy personality of children and adolescents

作者： 邓献余 ¹ 王薇 ¹ 胡传鹏 ² 贾文斌 ^1，3
作者单位：

1. 杭州师范大学经亨颐教育学院

2. 南京师范大学心理学院

3. 浙江省哲学社会科学培育实验室“杭州师范大学婴幼儿发展与托育实验室”
通讯作者： 贾文斌 Email:jiawenbin@hznu.edu.cn
提交时间：2023-06-16 15:01:10

摘要: 为探讨中国儿童青少年健全人格与家庭教养方式之间的关系及其调节机制，本研究对来自52篇文献、19642名被试的1504个效应值进行了元分析。结果表明：（1）积极教养方式与健全人格呈显著正相关，而消极教养方式与健全人格呈显著负相关；（2）教养方式对健全人格的影响受儿童青少年年龄段的调节，呈“两头小、中间大”的倒U型趋势，主要体现为在初高中阶段影响大，在小学和大学阶段影响小。此外，教养方式对儿童青少年健全人格的影响还受到子女性别、年代和地区的调节。本研究结果为中国家庭文化背景下儿童青少年健全人格的养成与教育提供了科学视角和实证依据。

家庭教养方式儿童青少年健全人格元分析调节效应

来自： 贾文斌
期刊： 心理科学进展
分类： 心理学 >> 发展心理学心理学 >> 人格心理学
说明： 已投稿《心理科学进展》
投稿状态： 已投稿期刊
引用： ChinaXiv:202306.00078 (或此版本 ChinaXiv:202306.00078V3)
DOI:10.12074/202306.00078V3
CSTR:32003.36.ChinaXiv.202306.00078.V3
推荐引用方式： 邓献余,王薇,胡传鹏,贾文斌.(2023).中国学生家庭教养方式与健全人格关系的元分析.心理科学进展.doi:10.12074/202306.00078V3 (点此复制)

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