分类： 心理学 >> 心理学其他学科 提交时间： 2024-05-21
摘要： 线索利用模型指出个体利用不同线索进行元记忆监测，而此过程会发生线索整合。以往研究忽视面孔记忆中线索整合在元记忆监测中的作用。本研究借助影响面孔元记忆监测的情绪和吸引力两线索，探究线索整合对学习判断准确性的促进作用及其电生理机制。研究结果发现：(1)超过半数的被试整合情绪和吸引力两线索进行学习判断评分。(2)线索整合能够促进学习判断准确性。(3)线索整合组相比于非线索整合组在编码阶段顶区出现的晚期正波(LPP)与学习判断阶段额区出现的晚期负波(NSW)的波幅更大，且均与学习判断准确性呈显著相关性。研究结果表明，情绪和吸引力线索整合促进学习判断准确性，其内在机制体现在编码阶段晚期更好地进行认知评估，在学习判断阶段更好地进行信息保持，从而更准确地监测自身面孔记忆的认知过程。这一结果进一步补充线索利用模型中的个体差异，并且揭示线索整合促进学习判断准确性的神经机制。
分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2024-05-09
摘要： 通过事件相关电位技术(ERPs)考察难度对字体大小效应的影响。结果发现：(1)与简单词对相比，被试对困难词对给予更低的学习判断(judgments of learning, JOLs)值；而被试对大字体的JOLs值与小字体相比没有差异。(2)字体大小影响编码早期(200~300ms)，诱发个体对学习项目的浅加工(非语义编码)；难度影响编码中后期(450~600ms)，困难词对诱发个体对学习项目的深加工(语义编码)。(3)被试在进行JOLs时会在前额叶诱发代表尝试提取的LPN成分。以上结果表明，编码阶段难度线索通过诱发个体对项目进行语义编码，从而消除字体大小效应；在JOLs阶段个体会进行尝试提取，该过程中，个体基于语义编码的信息做出准确的JOLs。本研究结果不仅说明了字体大小效应产生和消除的电生理机制，还为如何提高JOLs这一元记忆监测过程的准确性提供了神经证据。
分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2024-05-09
摘要： 情绪和吸引力是影响面孔记忆学习判断的两个重要线索。以往研究仅单独考察两线索对学习判断的影响，忽视了线索整合的作用。而现实情境中，情绪和吸引力通常共同影响着个体对单一面孔的加工。本研究通过两个实验探究情绪和吸引力线索整合对学习判断准确性的促进作用及其电生理机制。研究结果发现：(1)超过半数的被试整合情绪和吸引力两线索进行学习判断评分。(2)对情绪和吸引力进行线索整合能够促进学习判断准确性。(3)线索整合组相比于非线索整合组在编码阶段顶区出现的晚期正波(LPP)与学习判断阶段额区出现的晚期负波(NSW)的波幅更大，且均与学习判断准确性呈显著相关性。研究结果表明，情绪和吸引力线索整合能够促进学习判断准确性，其内在机制体现在编码阶段晚期能够更好地分配认知资源进行认知评估，在学习判断阶段能更好地进行信息保持，从而更准确地监测自身面孔记忆的认知过程。
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