样例变异性对多重映射远距离规则内隐学习的影响
Effect of Example Variability on the Implicit Learning of Multiple Non-Adjacent Rule
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作者：
凌晓丽
1,2
张庆云
3,4
郑丽
5,6
郭秀艳
5,6
孙鹏
7
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作者单位：
- 通讯作者：
郭秀艳
Email:guoxiuyan@fudan.edu.cn
孙鹏
Email:sunpengsdufe@yeah.net
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提交时间：2026-05-09 21:42:19
摘要: 多重映射远距离规则因其可包含多重远距离对应关系而具有无限生成能力，是构建层次复杂的自然语言结构和句子的基础，也是语言习得中最具挑战的部分。研究表明，该规则主要通过内隐方式获得，但如何有效促进其习得仍是关键问题。样例变异性作为影响学习的重要因素，其对多重映射远距离规则内隐学习的作用模式及机制尚不明确，特别是能否促进学习者从具体的值—值映射提升到抽象的变量—变量映射水平，从而获得可迁移的抽象规则。为此，本研究以汉语声调为载体构建多重映射远距离规则，设置低、中、高三种样例变异水平，系统考察不同样例变异水平与内隐学习成绩提升之间的关系模式，并进一步在测验阶段引入学习阶段未出现过的声调映射迁移材料，探讨样例变异性的促进作用是否发生在抽象的变量—变量映射层面。结果发现，样例变异性与内隐学习效应呈U型曲线关系：在高、低变异条件下，被试表现出更强的内隐学习效应，并习得可迁移的变量—变量映射抽象规则；而在中等变异条件下，学习效果较弱，仅习得值—值映射，难以迁移。本研究揭示了样例变异性与多重映射远距离规则内隐学习之间的非线性关系，明确了其作用于变量—变量映射的抽象表征层面；也从样例变异性的角度指出，抽象规则的内隐习得存在特定边界条件。这些发现不仅深化了对内隐学习机制的理解，也为优化教学设计提供了科学依据。
版本历史
| [V1] |
2026-05-09 21:42:19 |
ChinaXiv:202605.00076V1
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