基于情境学习理论的图书情报专业硕士渐进式实践体系构建-以华东师范大学为例
Progressive Practical Ability Training System for MLIS Based on the Situated Learning Theory——Taking ECNU as an Example
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作者：
许鑫
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兰伟平
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蔚海燕
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作者单位：
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提交时间：2023-07-26 17:47:00
摘要: [目的/意义] 信息环境的深刻变革，要求图书情报培养单位面向宽口径的信息职业去培养专业化、应用型人才。基于此，华东师范大学在图书情报专业硕士（以下简称"专硕"）的实践能力培养上探索出一套系统化解决方案。[方法/过程] 以华东师范大学图书情报专硕培养为例，借助情境学习理论系统介绍如何从培养方向、能力发展及保障实现机制等几大方面构建图书情报专硕实践能力培养体系。[结果/结论] 构建的图书情报专业硕士渐进式实践体系以岗位胜任力为导向，通过精细化设计培养方向、定制化配置能力模块，并依照"案例/实验→实训/实务→专业实习"为实现路径，将"实例情境感知→实务情境嵌入→实践情境建构"融入MLIS专硕培养各个环节，有效实现图书情报专硕实践能力的渐进式、系统化提升。
版本历史
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2023-07-26 17:47:00 |
ChinaXiv:202307.00369V1
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