目标导向−习惯学习系统的神经机制

作者： 董晨杰 ¹ 梁晶晶 ¹ 董玉媛 ² 郑钟艳 ¹ 彭子文 ³
作者单位：

1. 华南师范大学心理学院, 广州 510631

2. 重庆师范大学教育科学学院, 重庆 401331

3. 深圳市精神卫生中心/深圳市康宁医院儿少精神科, 深圳 518020
提交时间：2023-03-28 00:30:32

摘要: 行为学习双系统模型认为行为习得涉及两个系统：目标导向学习系统与习惯学习系统, 前者是对行为反应与结果之间的联结进行动态加工的学习系统, 与尾状核、腹内侧前额叶皮质、眶额叶皮质相关; 后者是对刺激−反应关系自动化加工的学习系统, 与壳核、辅助运动区相关。这两种行为学习系统的研究范式主要有结果贬值范式和偶然性降低范式。大量研究发现强迫症、自闭症、成瘾等心理、精神疾病均表现出目标导向学习系统与习惯学习系统缺损, 且这种缺损在患病不同阶段呈现动态变化过程。

目标导向学习系统习惯学习系统尾状核壳核刻板行为

期刊： 心理科学进展
分类： 心理学 >> 发展心理学
引用： ChinaXiv:202303.09113 (或此版本 ChinaXiv:202303.09113V1)
DOI:10.3724/SP.J.1042.2018.00667
CSTR:32003.36.ChinaXiv.202303.09113.V1
推荐引用方式： 董晨杰,梁晶晶,董玉媛,郑钟艳,彭子文.(2023).目标导向−习惯学习系统的神经机制.心理科学进展.doi:10.3724/SP.J.1042.2018.00667 (点此复制)

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[V1]

2023-03-28 00:30:32

ChinaXiv:202303.09113V1

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