学习判断基于回想过程促进再认记忆

分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2024-07-04

高景 王佳莹 姜英杰 魏思远

摘要： 研究发现进行学习判断会对记忆产生直接影响，称为学习判断的反应性效应，但目前关于学习判断尚不清晰。采用事件相关电位技术考察学习判断对熟悉性和回想的影响。结果发现，行为结果上，实验1发现JOLs对回想过程产生了促进趋势，实验2发现JOLs对回想过程产生了促进，均未发现对熟悉性过程存在影响；脑电指标上，反映熟悉性过程的FN400波幅在JOL条件和no-JOL条件间无显著差异，反映回想过程的LPC波幅则在JOL条件下显著高于no-JOL条件，表明学习判断通过影响回想过程对记忆产生了促进效果。

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