统计学习能力测量的信度研究：基于模态、材料特征和测试任务的证据
Reliability Study of Statistical Learning Ability Measurement: Evidence from Modality, Material and Task
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作者：
于文勃
1
亓鹤潼
2
王天琳
2
梁丹丹
1，3
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作者单位：
- 通讯作者：
梁丹丹
Email:ldd233@163.com
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提交时间：2024-12-29 20:02:52
摘要: 统计学习能力常作为自变量预测个体语言能力的发展，但以组间差异为目标编制的实验任务普遍信度不高，难以满足心理测量学的基本要求。本研究使用混合长度的目标结构合成学习材料，并且使用了二选一迫选和熟悉度评分两种测试任务，本研究设计了听觉语音和视觉图形两种模态，计算了测验的内部一致性系数和分半信度。结果发现使用混合长度目标结构编制实验任务的信度普遍高于以往研究；同时，视觉模态下的信度要高于听觉模态；前者迫选任务的信度也要高于熟悉度评分任务。综上，本研究推荐在视觉模态下，使用混合长度的目标结构合成学习材料，同时以迫选任务考察被试的统计学习能力。
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| [V3] |
2025-01-02 16:10:25 |
ChinaXiv:202408.00250v3
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| [V2] |
2024-12-29 20:02:52 |
ChinaXiv:202408.00250V2
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| [V1] |
2024-08-28 19:21:40 |
ChinaXiv:202408.00250v1
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