如何测量统计学习能力？——基于测验信度的角度
How to measure statistical learning ability: evidence from test reliability
-
作者：
于文勃
1
亓鹤潼
2
王天琳
2
梁丹丹
1，3
-
作者单位：
- 通讯作者：
梁丹丹
Email:ldd233@163.com
-
提交时间：2024-08-28 19:21:40
摘要: 统计学习能力常作为自变量预测个体语言能力的发展，但已有研究质疑传统的统计学习任务信度不高，难以满足心理测量学的基本要求。为获得更大变异的测验得分从而提高测验信度，本研究对传统的实验任务进行修改：（1）通过使用混合长度的目标结构获得不同难度的试次，（2）换用熟悉度评分任务，避免被试反复对同一个选项进行判断，从而提高敏感性。此外，本研究还对比了视觉图形和听觉语音模态下统计学习任务的信度。结果发现，视觉模态下统计学习任务的信度要普遍高于听觉模态；视觉模态下迫选任务的信度要高于熟悉度评分任务。综上，本研究推荐在视觉模态下测量统计学习能力，并且使用混合长度的目标结构合成学习材料，以迫选任务作为测试阶段的任务类型。
版本历史
| [V3] |
2025-01-02 16:10:25 |
ChinaXiv:202408.00250v3
查看此版本
|
下载全文 |
| [V2] |
2024-12-29 20:02:52 |
ChinaXiv:202408.00250v2
查看此版本
|
下载全文 |
| [V1] |
2024-08-28 19:21:40 |
ChinaXiv:202408.00250V1
|
下载全文 |
相关信息
待评议
点击量
下载量
