分类： 图书馆学、情报学 >> 图书馆学 提交时间： 2023-08-27 合作期刊: 《图书情报工作》
摘要： [目的/意义] 对美国和世界主要发达国家图书馆学教育史研究的代表性成果进行梳理和评述，以了解和掌握国外图书馆学教育史研究关注的问题，为我国图书馆学教育史的研究提供参考和借鉴。[方法/过程] 通过检索国外数据库和网络文献源，筛选出相关主题的核心文献进行研读，以20世纪80年代纪念美国图书馆学教育创建100周年的研究文献为重点，对80年代前后美国图书馆学教育史研究成果进行梳理和分析，同时对世界其他国家的相关研究成果进行简要评述。[结果/结论] 认为国外图书馆学教育史研究体现了明显的今史观，通过回顾图书馆学教育的历史，思考当今图书馆学教育存在的问题和未来图书馆学教育的发展；在研究中比较重视对史料、史实的搜集和运用；同时主张大教育史观，将各种形式的图书馆学教育纳入到图书馆学教育史的研究范围。
分类： 图书馆学、情报学 >> 情报学 提交时间： 2023-04-01 合作期刊: 《图书情报工作》
摘要： [目的/意义] 通过对美国iSchools院校图书馆学硕士在线教育现状的分析，归纳总结美国图书馆学硕士在线教育的经验，为后续研究提供借鉴。[方法/过程] 基于国内图书馆学教学模式改革的现实需求和在线教育的广阔前景，通过对20所美国iSchools院校的官方网站进行调研，分别从学分学制、课程数量、课程类别、核心课程等方面对其在线教育模式进行详细分析总结，得出对我国图书馆学在线教育建设与发展的启示。[结果/结论] 通过调查发现，美国iSchools图书馆学相关专业硕士在线教育呈现出3个特点：课程形式灵活多样，多举措保障在线教学质量；在线课程数量多、覆盖范围广且课程体系完备；在线学习与校园学习基本相同。据此，结合国内现实情况，提出我国图书馆学在线教育的建设应关注国际在线教育的发展态势，改革图书馆学传统教育模式；采取多种授课方式，提高图书馆学在线教学质量；以职业发展为导向，注重人才培养个性化；实现图书馆学传统与在线教育两者优势结合。
分类： 图书馆学、情报学 >> 图书馆学 提交时间： 2023-07-26 合作期刊: 《图书情报工作》
摘要： [目的/意义]近年来全球教育界加快了去图书馆化的步伐，揭示其背后的深层机理不仅对于理解我国图书馆学教育危机至关重要，而且对于如何推进图书馆学教育改革更是意义重大。[方法/过程]基于社会学的声望理论构建大学声望关联模型和图书馆声望传导模型，借此揭示图书馆文献工作的变化与图书馆学教育及信息管理学科群的关联逻辑。[结果/结论]研究发现，因图书馆名称及其核心业务的持续简单化而形成的较低社会声望会从根本上限制图书馆学教育的吸引力提升并制约其内涵改革的实施，而且还会进一步拖累信息管理学科群的教育声望进而损害整体竞争力。本研究为理解图书馆学办学低效提供了一个新的解释视角，同时为理性评估图书馆学教育得失和进一步深化改革提供了理论依据。
分类： 图书馆学、情报学 >> 图书馆学 提交时间： 2023-09-28
摘要： 本文旨在分享关于课程教学与研究生培养的经验。首先，本文前三段介绍开设《信息用户与服务研究》课程的初衷、挑战以及六种备课方式。其次，第四段说明如何根据教学目的选择最为适合的表现形式。第五段，反思课程的思政内容以及实践方案。第六段和第七段旨在提供引起学生热情的方法和注意事项。第八段和第九段阐述师生相处之道和各自责任。最后，分享了教学相长的三个有趣经验。通过这些经验分享，希望能够为课程教学和研究生培养提供有益的案例分析，促进教育质量的提高和学术研究的发展。
分类： 图书馆学、情报学 >> 情报学 提交时间： 2023-04-01 合作期刊: 《图书情报工作》
摘要： 目的/意义 新时代赋予图书馆新使命，需要重新认识新时代图书馆发展的特点，构建图书馆学理论架构，明确新时代图书馆学教育变革方向和培养目标。 方法/过程 使用比较分析法和系统分析法对传统图书馆与新时代图书馆、传统图书馆学与新时代图书馆学进行归纳与总结。 结果/结论 新时代图书馆发展的根本问题是服务能力问题：从资源能力到服务能力，从传统服务能力到新型服务能力，构建新型服务能力体系。在新时代，图书馆学学科研究范式需要全时空转移，推动图书馆学学科体系从学科特性、研究对象、发展模式、核心能力、技术方法和学科属性等层面不断变革。
分类： 图书馆学、情报学 >> 情报学 提交时间： 2023-04-01 合作期刊: 《图书情报工作》
摘要： [目的/意义] 当今世界处于百年未有之大变局，中国处于近代以来重要的发展时期。在新形势下，“在正本清源上展现新担当，在守正创新上实现新作为”成为中国社会科学建设发展的新使命。在新时代的潮流下，中国图书馆学学科建设发展需要坚守初心、清醒立场、明确方向。[方法/过程] 从价值观判断的角度，厘清辨析图书馆学专业考生、图书馆学专业教师、图书馆界从业者三种不同立场的需求、看法、希望，回顾中国图书馆学学科的建设初心、发展历程、根本任务，探讨新时代图书馆学学科建设的发展方向。[结果/结论] 图书馆事业建设的根本任务是满足国家文化发展需求。图书馆学学科的发展既不能以欧美模式为参照，也不能以满足考生、教师、业界意愿为目标，而是以面向国家文化发展需求建设为重任，扎根中国大地，坚定四个自信，走中国道路，为国家培养图书馆事业的专业人才和未来建设者。教师是学科建设的践行者，是学生树立正确价值判断的引领者，必须坚持立德树人。学生、教师、业界应当携手同心、守望相助，共同爱护图书馆事业和专业教育，为繁荣中国图书馆事业提供正能量。
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