儿童自我–他人理解模式及其与心理社会适应的关联：基于潜在剖面分析
Self–Other Understanding Patterns and Psychosocial Adjustment in Children: A Latent Profile Analysis
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作者：
潘腾
1,2
生雪梅
1,2
武雨晴
1,2
纪林芹
1,2
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作者单位：
- 通讯作者：
纪林芹
Email:sdjlq@126.com
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提交时间：2026-05-11 17:42:44
摘要: 本研究采用潜在剖面分析考察481名儿童(M年龄 = 11.41±0.96岁)自我与他人理解的组合模式及其与心理社会适应的关联。结果发现组合模式存在性别异质性：男女生共有双高、中低及双低组，女生特有低自我–高他人理解组。各组适应指标差异显著：随自我与他人理解水平的降低，男生问题行为线性递增、亲社会行为递减；女生低高组亲社会行为显著优于其他组，但问题行为高于双高组。本研究为儿童心理健康精准干预与性别特异性引导提供了依据。
版本历史
| [V1] |
2026-05-11 17:42:44 |
ChinaXiv:202605.00089V1
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