抑制控制有助于减小从知道到做到的距离：来自高中生概率匹配测试的证据
Inhibitory Control Helps Narrow the Knowing-doing Gap: Evidence from High school Students in a Probability Matching Task
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作者：
吴俊杰
1,5,6
郭柳怡
1,5,6
左淑悦
1,5,6
蔡楚瑶
1,5,6
王晓玲
2
王启萍
3
齐天笑
4
吴金闪
2
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作者单位：
- 通讯作者：
齐天笑
Email:qitianxiao@mail.bnu.edu.cn
吴金闪
Email:jinshanw@bnu.edu.cn
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提交时间：2024-11-19 17:35:22
摘要: “知道”与“做到”之间的距离被称为“知行差距”。前人大多通过经验总结来探讨该现象，而本研究使用概率匹配测试实证性地衡量高中生的“知行差距”，并考察其与抑制控制能力、主动性控制倾向和认知风格的关系。结果发现：（1）35%的高中生通过了概率匹配测试，显著低于前人在大学生群体中发现的48%；（2）“知行差距”更小的高中生有着更好的抑制控制能力、更加主动的认知控制倾向和更加场独立的认知风格；（3）认知风格越场独立的高中生越能够通过更高的抑制控制能力呈现更好的概率匹配测试表现，完全中介模型成立。这些结果提示，学生的场独立型认知风格有助于其抑制无关干扰和冲动反应，进而表现出更好的知识运用能力。
版本历史
| [V1] |
2024-11-19 17:35:22 |
ChinaXiv:202411.00230V1
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