论课程信息素养

On Curriculum Information Literacy

作者： 石德万 ¹
作者单位：

1. 广西科技大学图书馆
提交时间：2023-11-22 10:04:05

摘要: 课程信息素养是通过对学科教师进行信息素养培训，把信息素养教育内容融入专业课程教学方案，由学科教师进行信息素养教育的一种教学模式。实施课程信息素养，能够解决图书馆教学人员短缺、促进学科教师专业发展、提高教学效果和扩大受教育面等问题，并且能够增强学生学习的自觉性。建构主义学习理论和情景学习理论，为课程信息素养提供理论依据。美国高校信息素养教育TTT教学模式的实践，为课程信息素养提供实践基础。我国高校应该从更新观念、提升学科教师信息素养教育能力、配备丰富的信息素养教育教学资源、坚持统筹联动等方面，推动课程信息素养的有效实施。

课程信息素养信息素养教育教学模式

来自： 石德万
分类： 图书馆学、情报学 >> 图书馆学
投稿状态： 已投稿期刊
引用： ChinaXiv:202311.00223 (或此版本 ChinaXiv:202311.00223V1)
DOI:10.12074/202311.00223V1
CSTR:32003.36.ChinaXiv.202311.00223.V1
推荐引用方式： 石德万.(2023).论课程信息素养.中国科学院科技论文预发布平台.[ChinaXiv:202311.00223] (点此复制)

版本历史

[V1]

2023-11-22 10:04:05

ChinaXiv:202311.00223V1

下载全文

相关论文推荐

1. 面向科技文献的多维度学科交叉特性研究	2024-07-04
2. “生成式人工智能＋智慧图书馆”建设评价指标体系构建	2024-07-03
3. 基于扎根理论的科技智库知识服务效能影响因素及其作用机理	2024-07-02
4. WSR视角下面向学龄前儿童的图书馆绘本阅读推广服务研究	2024-07-01
5. 水书信息化建设研究进展与挑战	2024-07-01
6. 数字人文视域下古代灾荒文献知识图谱构建研究	2024-07-01
7. 中国经典画论识别及其儒家思想探究	2024-07-01
8. 动机视角下高校网络舆情传播影响因素研究——以山东省高校为例	2024-07-01
9. 国内区域性公共产品研究透视——基于 CNKI期刊的文献计量分析	2024-07-01
10. 公共数据授权运营多边平台运营机制研究	2024-07-01


公开评论匿名评论仅发给作者