组态视角下人文学者数字学术资源采纳行为影响因素与模式研究

摘要: 目的/意义 基于模糊集定性比较分析（Fuzzy-Set Qualitative Comparative Analysis，fsQCA），探讨不同维度的影响因素对人文学者数字学术资源采纳意愿的影响及组态路径，为进一步提高人文学者的数字学术能力和数字资源利用效率，提升人文领域的数字学术资源服务水平提供理论和实证依据。 方法/过程 借鉴信息采纳模型、整合技术接受模型和信息系统成功模型，从信息、用户和平台三个角度构建人文学者数字学术资源采纳影响因素理论模型，以我国高校的硕博生和教研人员为研究对象进行问卷调查，运用fsQCA软件对282份问卷数据进行分析，探寻各因素间相互影响的组态路径。 结果/结论 分析结果显示，人文学者数字学术资源采纳是多因素协同作用的结果，存在5条组态路径，且能进一步归纳为3种采纳模式，包括“主观需求驱动下的信息易获取型”“外界影响驱动下的信息高质型”与“全面考量的综合采纳型”，分析了不同变量对数字学术资源采纳结果的影响，并从信息维、用户维和平台维提出对应改进策略。