“ 双减” 政策下中小学图书馆服务创新的困境、目标与行动框架

分类： 其他 >> 综合 提交时间： 2024-06-13 合作期刊: 《高校图书馆工作》

张晓芳 舒湘

摘要： “双减”政策作为教育体制机制深化改革的重要决策部署,给中小学图书馆职能发挥带来新的挑战, 也为中小学图书馆服务创新提供新的机遇。结合相关政策文件和图书馆发展现状,文章梳理了“双减” 政策 落地后中小学图书馆在服务观念、服务空间、服务方式和服务内容等方面的困境,以及中小学图书馆在提升 学生信息素养、服务教师教学需求和推动家校图社区联动等方面的目标。面对挑战与机遇,中小学图书馆服 务创新势在必行。文章提出了一个涵盖双层面、四维度、五支撑的中小学图书馆服务创新行动框架,建议从 服务主体、服务时空、服务对象和服务方法4 个维度探讨嵌入式教学服务、泛在化平台服务、个性化动态服务 和多元化协同服务,同时从资源、制度、技术、人才和评估5 个方面提供保障支持,以确保服务创新的顺利 开展。

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