分类： 心理学 >> 发展心理学 提交时间： 2024-08-12
摘要： 合作对于人类社会的发展至关重要。目前全球全面进入老龄化社会，人力资源紧缺，需要老年人越来越多地参与到社会生产活动中。在此背景下探讨老年人的合作行为具有现实意义。研究采用改良的合作按键范式和近红外超扫描技术，探讨了老年人合作行为的改变及双脑神经机制。研究结果发现老年人多试次学习之后能够达到与年轻人一样的合作水平。心理-神经机制的探索分析显示，老年人的合作行为更依赖于任务本身的神经活动相似性，而年轻人则与人格特质相似性更相关。此外，年轻人在合作过程中存在主导者，而老年人的信息流向呈现双向性。研究发现为我们理解人类合作行为提供了来自发展视角的证据，同时提示老年人的合作水平与年轻人相当，甚至更具包容性，仍可参与涉及合作的社会发展建设为维持人口红利做贡献。
分类： 心理学 >> 教育心理学 提交时间： 2024-02-24
摘要： 精细内容反馈促进深层次的学习，如迁移。但在师生互动中反馈的呈现方式如何影响长时学习迁移及其人际神经基础尚不清楚。本研究采用面对面的师生问答反馈任务，通过两个双人实验（行为学、近红外超扫描），探究反馈的组块化呈现对学习迁移的长时促进作用、认知过程及其人际神经基础。结果发现，组块化反馈促进低知识基础学生的长时迁移。组块化错误修正在反馈呈现方式和长时迁移之间起中介作用。提供与接收组块化反馈过程中，师、生在额、顶叶出现更大的脑间同步，且额叶的脑间同步预测长时迁移与组块化错误修正。上述结果从人际视角为课堂中真实发生的教学反馈的认知神经基础提供新的理解，也为提高教学反馈效果和效率提供一些实践启示。
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