分类： 数字出版 >> 新媒体 提交时间： 2023-10-08 合作期刊: 《中国传媒科技》
摘要： 近年来,中国传统媒体进入了深度融合阶段,全媒体的"中央厨房"模式日益推广,改变了传统媒体的单一传播方式,促进了新旧媒体的融合,使中国媒体更具有创新意义。本文将简析媒体深度融合中的"中央厨房"模式,并提出个人见解。
分类： 数字出版 >> 新媒体 提交时间： 2023-10-08 合作期刊: 《中国传媒科技》
摘要： 为了使得整体主流文化的思想阵地和舆论力量发挥得更加好,媒体融合发展十分必要。中央关于"推动媒体深度融合,在此基础上打造新型主流媒体"的指示精神为打造一批新型的主流媒体指明了方向。
分类： 数字出版 >> 新媒体 提交时间： 2023-10-08 合作期刊: 《中国传媒科技》
摘要： 新媒体技术助力行业媒体突破展现形式和传播渠道的限制,实现形式更加丰富的内容服务。笔者以所在单位及相关行业单位新媒体技术应用场景为例,简略回顾行业宣传中常见新媒体技术实践探索、经验,进一步展望现阶段推动媒体深度融合的技术发展方向和路径,并立足于贯彻落实习近平总书记关于媒体深度融合的有关讲话精神,对如何做好媒体技术管理提出现实思考。
分类： 数字出版 >> 新媒体 提交时间： 2023-10-08 合作期刊: 《中国传媒科技》
摘要： 【目的】我国出版深度融合发展取得明显成效，离出版强国建设目标更近一步。数字时代，科技赋能是未来出版业供给侧改革和提升国际化运筹能力的方向，而新型出版服务体系还有待完善。【方法】文章探讨了产业链视角下数字出版新模态的特点，以及云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术在数字出版平台领域的实践应用。【结果】数字出版服务平台建设有助于聚合、投送优质数字出版内容，为大众提供优质、便捷服务。【结论】数字出版服务平台应面向大众多元化需求，协同技术服务商、内容加工商、渠道传播商等合作方提升业务能力，扩展与实体经济的深度链接，打造竞争力强、精细化服务的智慧流数字出版平台。
分类： 数字出版 >> 新媒体 提交时间： 2023-10-08 合作期刊: 《中国传媒科技》
摘要： 短视频作为受众最易接受,"引导群众服务群众"的重要新媒体传播形式之一,越来越受到各级媒体的重视;作为县级融媒体中心深度融合要着力提升的重点之一,必须重视新媒体短视频的内容策划、发布,品牌效应的运用以及传播效果。
分类： 数字出版 >> 新媒体 提交时间： 2023-10-08 合作期刊: 《中国传媒科技》
摘要： 2020年9月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》中明确要求以先进技术引领驱动融合发展。本文探索如何利用增强现实技术为移动新闻客户端赋能,从而实现新闻内容的精细化、互动化和沉浸化,助力媒体深度融合。
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摘要： 极不平凡的 2020 年，媒体深度融合发展呈现出优体制、广融合、强技术等特点。笔者从媒体深度融的实践经历中， 梳理 2020 年新方向、新模式、新生态方面的大事，以作媒体深度融合过程的记录和复盘。
分类： 数字出版 >> 新媒体 提交时间： 2023-10-08 合作期刊: 《中国传媒科技》
摘要： 在媒体深度融合背景下,电视媒体要占领网上网下舆论宣传主阵地,必须重视和发挥好评论节目的重要作用,这也是评论节目再创辉煌的机遇期。电视评论节目需围绕巩固壮大主流舆论排兵布阵,打造新思想的传播主阵地。基于电视评论发展中存在的一些困境,文章从联手纸媒打造优质评论节目、在评论节目中融入互联网思维、开创多样化的评论节目形式、与新媒体平台形成传播合力等方面探索了电视评论节目的融合创新策略和路径,让电视评论节目真正响应时代的号召,引领价值导向,发挥好主流媒体提升认知、引导舆论等功能。
分类： 数字出版 >> 新媒体 提交时间： 2023-10-08 合作期刊: 《中国传媒科技》
摘要： 随着媒体融合向纵深推进,社会对高素质应用型全媒体人才的需求与日俱增,这迫切要求高校加大全媒体人才培养力度,以适应媒体深度融合发展大趋势的到来。基于此,文章对全媒体人才的概念及必须具备的基本素养、媒体融合的发展对全媒体人才的需求以及地方高校培养全媒体人才面临的挑战等问题进行分析,并在此基础上,以四川传媒学院融合媒体学院为例,提出优化人才培养课程体系、创建仿真型教学平台、实施多课程联动实训、建立多样化校内传播媒介实践平台、开展真实场景网络直播实践教学、扩展校外媒体机构实习基地等培养全媒体人才的基本路径,以满足社会对全媒体人才的需求。
分类： 数字出版 >> 新媒体 提交时间： 2023-10-08 合作期刊: 《中国传媒科技》
摘要： 实施全媒体传播工程,构建全媒体传播格局,打造全媒体传播体系的媒体深度融合目标路径越来越清晰。通过在全媒体传播中内容建设、技术支撑、创新管理等方面的实践探索,思考推进媒体深度融合中的具体难点,寻求突破之道。
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