分类： 医学、药学 >> 临床医学 提交时间： 2023-07-03 合作期刊: 《中国全科医学》
摘要： 在国家和地方政策的大力扶持下，全科医学教育体系建设及人才培养在广东省发展近 30 年。1996 年迄今，广东省全科医学教育先后经历探索起步、蓬勃成长、发展完善及全面发展 4 个阶段。以广州医科大学为代表的广东省各高校，在国内较早探索并创建了多层次、多途径、多形式、多目标的院校教育、转岗（岗位）培训、规范化培训、研究生学位教育、继续教育相互衔接的医防融合型全科医学教育体系，基本构建了以5+3学制为主的全科医师规范化培养模式。全科医学培训学员省级培训证书考核通过率达到 85% 以上。2020 年广东省每万居民拥有全科医生 4 名，达到了国家2020 年每万居民拥有 3 名全科医生的要求。本文旨在通过分析广东省全科医学教育发展现状，全面总结全科医学学科建设和教育培训的经验教训，拓宽提升全科医学人才培养质量的模式和路径，探索性地提出相关建议，从而为将来广东省乃至我国全科医学教育的快速发展提供政策思路和参考依据。
分类： 医学、药学 >> 临床医学 提交时间： 2022-11-23 合作期刊: 《中国全科医学》
摘要： 在国家和地方政策的大力扶持下，全科医学教育体系建设及人才培养在广东省发展近30年。从1996年迄今，广东省全科医学教育先后经历探索起步、蓬勃成长、发展完善以及全面发展等4个阶段。以广州医科大学为代表的广东省各高校，在国内较早探索并创建了多层次、多途径、多形式、多目标的并包括院校教育、转岗（岗位）培训、规范化培训、研究生学位教育及继续教育相互衔接的防治结合型全科医学教育体系，基本构建了以5+3学制为主的全科医师规范化培养模式。全科医学培训学员省级培训证书考核通过率达到85%以上。2020年广东省每万居民全科医生为3.13人，达到了国家2020 年每万居民拥有 3 名全科医生的要求。通过分析目前广东省全科医学教育发展现状，全面总结全科医学学科建设和教育培训的经验教训，拓宽提升全科医学人才培养质量的模式和路径，探索性地提出相关建议，为将来广东省乃至我国全科医学教育的快速发展提供政策思路和参考依据。
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