分类: 其他 >> 综合 提交时间: 2024-03-05 合作期刊: 《第八届海峡两岸暨港澳地区高校现代书院制教育论坛 》
摘要: 随着国内高校书院制育人模式的推广,“书院+学院”的“双院”协同育人的培养体系也在逐步完善。书院通识课程作为这一体系的重要组成,重在提升学生综合素养,凸显养成教育。本文基于“双院”协同育人视角,以“讨论班”教学模式为例,探析在书院通识课程中如何发挥“讨论班”所具备的整体性、系统性和交互性教学模式特征,助力基础型、发展型和探索型三维向度的复合型人才培养能力结构特征。同时针对“讨论班”教学模式在课程运用中的局限性,呈现形式报告化和课堂效果有限性等问题展开探索研究。进一步提出书院通识课程教学模式的构建路径,从而更好协同“书院+学院”,充分发挥其育人的功能,构建培养时代新人的育人模式。