民族团结进步示范区视域下云南高职少数民族学生心理危机干预研究一一基于文化心理互构的三维整合模型
Research on Psychological Crisis Intervention for Minority Students in Yunnan Higher Vocational Colleges from the Perspective of National Unity and Progress Demonstration Zone: A Three-Dimensional Integration Model Based on Cultural-Psychological Mutual Construction
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作者：
袁宁晞
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王堂指
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鲁彦良
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作者单位：
- 通讯作者：
袁宁晞
Email:44691490@qq.com
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提交时间：2025-06-04 15:10:37
摘要: 在铸牢中华民族共同体意识的国家战略下，云南高职少数民族学生的心理危机干预需突破传统心理学范式，转向文化与心理互构的深层逻辑。本研究基于云南省高职教育的实证调研，整合心理人类学“文化生态断裂”理论与跨文化心理咨询“双文化能力”模型，构建“预防—干预—巩固”三级动态干预体系，并结合《关于以铸牢中华民族共同体意识为主线推进新时代民族工作高质量发展的意见》等政策导向，提出文化敏感性干预的实践路径。研究表明，通过文化认知重构、身份认同整合与系统支持网络建设，可有效提升少数民族学生心理弹性，为边疆地区职业教育的民族团结实践提供理论与方法创新。
版本历史
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2025-06-04 15:10:37 |
ChinaXiv:202506.00026V1
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