寓知识管理于信息素养专业化课程项目建设

• 作者： 徐菊香 ( 1 ) ;
• 作者单位： 1.中南财经政法大学 图书馆;
• 提交时间：2022-07-05

摘要：[目的/意义] 高校图书馆学科服务的深入促使信息素养课程专业化。图书馆人并未完全跟上检索课的专业化速度，需要加强对专业检索课的管理。[方法/过程] 通过对专业检索课在高校由多部门分散管理的历史研究，探索纵使法律检索课是一门成熟的专业检索课，也亟需图书馆对其进行知识管理的因果解释。[结果/结论] 图书馆可借助学院课程项目建设，对专业检索课的教学团队和教学条件，教材、教学大纲以及教案进行建设，同时对教学模式、教学标准进行建设，以使隐性知识显性化、显性知识体系化、体系知识资产化，资产知识情境化。并且，让学生参与到课程建设中，在情境中创新，服务于学生。

• 来自： 徐菊香
• 主题： 信息素养教育
• 分类： 图书馆学、情报学 >> 图书馆学
• 引用： ChinaXiv:202207.00011 (或此版本 ChinaXiv:202207.00011V1)
  (doi:10.12074/202207.00011)
  (CSTR:32003.36.ChinaXiv.202207.00011.V1)
• 推荐引用方式：徐菊香.(2022).寓知识管理于信息素养专业化课程项目建设.CSTR:32003.36.ChinaXiv.202207.00011.V1 (点此复制)