分类： 心理学 >> 社会心理学 提交时间： 2023-03-27 合作期刊: 《心理学报》
摘要： 尽管已有研究发现数字以空间方式表征在人类记忆系统, 但是人脑如何完成数字的空间表征尚存争议。本研究两个实验在不同比例的数字字母(实验1)和不同比例的数字汉字(实验2)混合情境中考察了数字空间表征特点及其机制, 对上述争议进行了深入研究。结果发现：(1)当数字字母比例为“1 : 1”时, 数字加工中不出现SNARC效应。当数字字母比例为“1 : 6”和“6 : 1”时, 数字加工中均出现SNARC效应。即数字字母比例与数字SNARC效应之间呈倒“U”型关系。(2)数字汉字混合情境中数字汉字比例与数字SNARC效应之间同样呈倒“U”型关系。结果说明：(1)干扰刺激与数字混合呈现会影响数字SNARC效应。(2)干扰刺激加工对数字SNARC效应的影响受到数字与干扰刺激比例的调节, 且具有跨干扰材料的稳定性。研究结果意味着数字的空间表征是人类通过统计学习在线建构的, 支持了工作记忆理论。
分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2022-04-21
摘要： 尽管已有研究发现数字以空间方式表征在人类记忆系统，但是人脑如何完成数字的空间表征尚存争议。本研究两个实验在不同比例的数字字母(实验1)和不同比例的数字汉字(实验2)混合情境中考察了数字空间表征特点及其机制，对上述争议进行了深入研究。结果发现：(1)当数字字母比例为一比一时，数字加工中不出现SNARC效应。当数字字母比例为一比六和六比一时，数字加工中均出现SNARC效应。即数字字母比例与数字SNARC效应之间呈倒U型关系。(2)数字汉字混合情境中数字汉字比例与数字SNARC效应之间同样呈倒U型关系。结果说明：(1)干扰刺激与数字混合呈现会影响数字SNARC效应。(2)干扰刺激加工对数字SNARC效应的影响受到数字与干扰刺激比例的调节，且具有跨干扰材料的稳定性。研究结果意味着数字的空间表征是人类通过统计学习在线建构的，支持了工作记忆理论。
分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2019-05-09
摘要： 研究采用学习-再认范式考察空间距离如何影响自我参照加工。首先通过事件相关电位技术探索不同空间距离怎样影响自我参照加工的过程，再结合再认测试验证影响的稳定性。结果显示：(1)学习阶段，近空间距离在晚期认知加工阶段对自我参照加工具有明显的增强作用，并且在再认测试中得到了验证；(2)研究结果同样也发现了学习阶段近空间距离对他人参照加工的增强作用，但未在再认测试中得到验证。本研究证实了近空间距离能够促进自我参照更加精细化加工，拓展了对自我参照加工的认识和自我的了解。
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