侗歌经验对侗族中学生执行功能的影响

分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2019-05-20

王婷 张积家 植凤英 陆禹同

摘要： 音乐训练对认知能力具有广泛的促进效应。本研究结合执行功能的三个成分(抑制控制、工作记忆和认知灵活性)，在我国民族音乐背景下，匹配实验任务的视觉和听觉形式，探讨侗歌经验对侗族中学生执行功能的影响。结果表明，侗歌组被试在抑制能力和刷新能力上显著好于侗族非侗歌组被试和汉族被试，这一优势在视觉任务中和听觉任务中均存在，说明侗歌经验产生的认知优势具有跨感觉通道的普遍性。侗歌组被试和侗族非侗歌组被试的转换能力差异不显著。侗族非侗歌组被试的抑制能力和转换能力好于汉族被试，这体现了语言和音乐的交互作用。

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