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Your conditions: 孟迎芳(4)

1. chinaXiv:202002.00086 [pdf]

概念内隐记忆中的注意促进效应

孟迎芳; 董月晴; 陈荃
Subjects: Psychology >> Cognitive Psychology

注意促进效应(ABE)是指目标检测与记忆编码双任务进行的过程中,目标的探测会促进同时呈现的信息的记忆表现。本研究主要采用不同的编码方式(知觉编码和概念编码),分别以词语和图片为材料,探讨概念内隐记忆中是否存在注意促进效应。结果发现,注意促进与背景信息的原有的编码方式有关,目标探测不仅可以促进感知信息的加工,也可以促进概念加工。在概念内隐记忆中,也可以出现注意促进效应。

submitted time 2020-02-29 Hits7553Downloads504 Comment 0

2. chinaXiv:202002.00039 [pdf]

提取干扰对不同类型内隐记忆的影响

黄发杰; 孟迎芳; 严颖
Subjects: Psychology >> Cognitive Psychology

以往研究关于提取阶段的干扰是否会影响内隐记忆存在着异义,其中一个重要因素可能源于所采用的内隐记忆测验类型的差异。本研究采用学习-测验范式,通过四个实验,分别考察了提取干扰对识别式知觉内隐测验、识别式概念内隐测验、产生式知觉内隐测验和产生式概念内隐测验的影响,以期对提取干扰和内隐记忆之间的关系有着更全面的了解。结果表明:(1)词汇判断任务(识别式知觉)和语义分类任务(识别式概念)的启动效应在提取干扰下消失了,(2)而产生式词汇判断任务(产生式知觉)和产生式语义分类任务(产生式概念)在提取干扰下仍发现了明显的启动效应,但与无干扰条件相比,启动效应量也有着明显的减少。由此可见,不同类型的内隐记忆都会受到提取干扰的影响,相比于产生式启动,识别式启动更容易受到提取干扰的破坏。

submitted time 2020-02-22 Hits2736Downloads631 Comment 0

3. chinaXiv:201912.00023 [pdf]

目标探测对记忆提取的影响

黄晏清; 孟迎芳
Subjects: Psychology >> Cognitive Psychology

采用经典的“学习-再认”范式,在测验阶段设置了目标探测的干扰任务,通过比较目标探测和分心拒绝是否会对记忆提取产生不同的影响,以进一步探讨提取干扰与再认记忆之间的关系。结果发现,无论对目标进行显性(实验1)还是隐性(实验2)的探测反应,目标探测下旧词的再认反应均要比分心拒绝下更优,表明外显记忆的提取也会受到注意资源的调节。但更为重要的是,在辨别力指数(d′)及判断标准(C)上的差异分析发现,目标探测并没有提高被试的再认水平,而是降低了被试的判断标准,使得被试在目标探测条件下更容易对词做出“旧”反应。这种反应倾向与目标探测的动作反应方式无关,也不受词汇的编码加工水平深浅的调节。由此可见,外显记忆提取并非完全的“自动化加工”,仍会受到注意资源的调节。

submitted time 2019-12-15 Hits1428Downloads512 Comment 0

4. chinaXiv:201911.00095 [pdf]

分类学习与混合学习下的注意促进效应比较

叶秀敏; 孟迎芳; 马慧姣
Subjects: Psychology >> Experimental Psychology

注意促进效应(ABE)是指目标探测性质的干扰会促进与之同时进行的背景刺激的记忆编码,产生比分心拒绝下更优的记忆成绩。Spataro等人(2016)对此提出项目特异性解释,认为目标探测主要促进的是对项目的特异性信息而非关系性信息加工。本研究采用混合学习和分类学习的方式形成对背景刺激的特异性信息和关系性信息加工。结果表明,与混合学习相比,分类学习下的ABE有所减少(实验2),甚至消失(实验1),表明当编码过程中对背景刺激的加工主要依赖于关系性信息时,目标探测所产生的促进效应会被削弱,从而为ABE的项目特异性解释提供更为直接的证据。

submitted time 2019-11-20 Hits1612Downloads614 Comment 0

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