分类： 心理学 >> 管理心理学 提交时间： 2021-10-13
摘要： 职业污名对从业者的工作态度和工作行为有着重要影响。以往研究从个体职业身份的视角解释职业污名的作用，忽略了从业者个体身份认同的多重属性。本研究基于身份边界理论，提出职业污名会通过牵连家人污名这一机制影响从业者的离职倾向。另外，这一机制的强弱取决于个体的家庭卷入程度。本研究通过对分属不同职业的384名从业者的3轮问卷调研发现，家庭卷入调节了牵连家人污名在职业污名与离职倾向之间的中介作用。当个体的家庭卷入水平高时，这一中介作用更强；家庭卷入水平低时，该中介作用更弱。本研究在理论上提出并检验了职业污名影响的新机制，同时对实际管理工作提出了建议。
分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2020-02-21
摘要： 针对动作理解的机制，模拟论主张大脑自发模拟他人的动作，就相同的动作其理解也相同，而理论论则认为人们基于合理性原则对他人动作进行推理，相同的动作发生在不同的情境时会有不同的理解。但目前所采用动作材料的运动学特性和发生情境存在共变，其难以区分动作理解是支持模拟论还是理论论。通过两项实验，采用动画制作技术来产生有无约束情境下的追逐动作，以指示动作加工过程的脑电μ抑制为指标，对前述两种观点进行了检验。其中，在约束情境中存在障碍物，追逐者需改变运动方向以绕过障碍物，从后方逐渐趋近目标；而无约束情境中不存在障碍物，但追逐者依然保持与存在约束情景下相同的运动模式。结果发现，当追逐动作发生在存在约束的情境时，其可基于合理性原则推测清晰的动作目标，该条件下的μ抑制程度高于不存在约束情境的条件(实验一)；而当仅追逐者运动，即趋近的目标不确定时，虽然有约束和无约束情境间的物理差异与实验一相同，但条件间μ抑制的差异消失(实验二)。其上述μ抑制并非与注意相关的枕叶α活动的泛化。该结果提示，动作发生的情境信息影响人们对动作的理解，即基于推理过程理解动作，支持理论论观点。
分类： 心理学 >> 教育心理学 提交时间： 2020-02-13
摘要： 摘要：汉字识别和听写是字词水平上两项重要的读写技能。对127名一年级儿童进行了两年四个时间点的追踪调查，通过测查儿童的一般认知能力、语音意识、正字法意识和语素意识（包括同音语素意识、复合语素意识），探讨影响儿童汉字识别和听写发展的因素。利用潜变量增长模型，结果发现：1、汉字识别呈线性发展趋势，听写呈先快后慢的非线性发展趋势，二者均存在补偿效应；2、语素意识显著预测了汉字识别的起始水平和发展速度，但语素意识对听写的起始水平和发展速度均不具有显著的预测作用。研究结果表明儿童入学初始的汉字识别和听写水平并不决定后期的发展速度；语素意识对儿童汉字识别和听写发展的作用不同。
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