分类： 图书馆学、情报学 >> 图书馆学 提交时间： 2023-10-08 合作期刊: 《知识管理论坛》
摘要： [ 目的 / 意义 ] 科技新媒体是科技信息服务和新媒体传播手段结合的产物，在内容、模式和载体 的创新等方面都值得各类知识服务平台借鉴学习。[ 方法 / 过程 ] 选取《2016 中国科技新媒体排行榜》中 影响力排名前 10 名的科技新媒体，对其内容来源、传播渠道、线上与线下活动开展情况及盈利模式进行 梳理和分析，揭示科技新媒体呈现的特点及存在问题。[ 结果 / 结论 ] 图书馆移动知识服务平台应借鉴科 技新媒体，在保证内容质量的基础上吸引更多的用户参与内容建设，形成传播资讯、线上服务与线下活动 三位一体的平台，形成自己的市场竞争力。
分类： 图书馆学、情报学 >> 图书馆学 提交时间： 2023-08-27 合作期刊: 《图书情报工作》
摘要： [目的/意义] 回顾五届欧洲信息素养教育大会（ECIL），为国内同行了解全球信息素养教育研究现状和未来发展趋势提供参考与借鉴。[方法/过程] 通过参加ECIL的亲身感受并结合历届会议资料与相关论文分析，从会议概况、与会国家分布、会议主题和研究热点、会议交流形式以及中国学者与会情况5个方面对会议进行归纳总结，探讨全球信息素养教育的最新进展以及发展方向。[结果/结论] ECIL平台一定程度上反映了全球信息素养教育的发展趋势，即聚焦信息素养教育的实践应用、拓展信息素养教育的研究领域、延伸信息素养的相关概念、丰富信息素养教育的服务对象、创新信息素养教育的教学方法和手段。中国学者通过参加ECIL展示了中国高校和科研院所在信息素养教育领域的最新成果。最后，建议中国信息素养教育界在内容和形式两方面借鉴ECIL先进经验。
分类： 图书馆学、情报学 >> 图书馆学 提交时间： 2023-07-26 合作期刊: 《图书情报工作》
摘要： [目的/意义] 伴随着出版环境日趋复杂，学术出版素养教育已逐渐成为高校图书馆信息素养教育新的生长点。本文深入调研分析国外高校图书馆学术出版素养课程的现状及特点，旨在为我国图书馆学术出版素养课程建设提供参考。[方法/过程] 利用网络和文献调研方法，选取了国外16所已经开设学术出版素养课程且具有代表性的高校图书馆，从教学内容、教学形式、教学方法、教学团队和教学评估五个角度进行调研，分析其实践进展与特点。[结果/结论] 国外高校图书馆已经积极参与到学术出版素养课程教学，调研案例中呈现教学内容丰富，教学形式多样，教学氛围活跃，教学团队开放合作，教学评估可持续发展的特点。我国图书馆应充分借鉴国外学术出版素养课程实践经验，适时开展学术出版素养教育。
分类： 图书馆学、情报学 >> 情报学 提交时间： 2023-04-01 合作期刊: 《图书情报工作》
摘要： [目的/意义] 合作是开展学术出版素养教育的必经之路。出版商、论文润色机构与高校图书馆建立了紧密的合作关系，共同参与到学术出版素养教育实践中来。本文系统分析了出版商、论文润色机构设计积累的形式新颖、内容前沿的学术出版素养教育资源，为探索多方机构合作开展学术出版素养教育提供更多可能性。[方法/过程] 利用网络调研方法，详细调研分析7家知名出版商和论文润色机构提供的4类14种教育资源在类型、内容和学习方式上的特点。[结果/结论] 出版商和论文润色机构已经设计了多元化的学术出版教育资源类型、结构化的资源内容和交互式的资源学习方式。未来，高校图书馆应与这些机构充分合作，丰富学术出版素养教育资源。
分类： 图书馆学、情报学 >> 图书馆学 提交时间： 2017-12-29 合作期刊: 《知识管理论坛》
摘要： [目的/意义]科技新媒体是科技信息服务和新媒体传播手段结合的产物，在内容、模式和载体的创新等方面都值得各类知识服务平台借鉴学习。[方法/过程] 选取《2016中国科技新媒体排行榜》中影响力排名前10名的科技新媒体，对其内容来源、传播渠道、线上与线下活动开展情况及盈利模式进行梳理和分析，揭示科技新媒体呈现的特点及存在问题。[结果/结论]图书馆移动知识服务平台应借鉴科技新媒体，在保证内容质量的基础上吸引更多的用户参与内容建设，形成传播资讯、线上服务与线下活动三位一体的平台，形成自己的市场竞争力 。
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