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Your conditions: 詹沛达(3)

1. chinaXiv:201911.00003 [pdf]

纵向学习诊断模型的马尔可夫参数估计策略——让诊断反馈更及时

詹沛达; 田亚淑; 潘艳方; 于照辉
Subjects: Psychology >> Psychological Measurement

及时性诊断反馈有助于学生和教师根据当前诊断结果及时调整后续学习和教学规划。针对当前纵向学习诊断模型采用的同时性估计策略无法提供及时性诊断反馈的问题,本研究提出一种新的马尔可夫估计策略,并通过模拟研究对比探究了同时性、马尔可夫、简单分离和锚题分离四种参数估计策略的表现。结果显示四者的表现具有较高一致性且呈现如下相对优劣顺序:同时性>马尔可夫>锚题分离≥简单分离。表明新策略在略微牺牲参数估计精度的前提下,可为实践者提供及时性诊断反馈,更符合“为学习而测评”的理念和形成性评价的需求。

submitted time 2019-11-04 Hits1584Downloads131 Comment 0

2. chinaXiv:201903.00168 [pdf]

面向“为学习而测评”的纵向认知诊断模型

詹沛达; 潘艳方; 李菲茗
Subjects: Psychology >> Psychological Measurement

基于“为学习而测评”的理念,以促进学生学习为目的,客观量化学习现状并提供诊断反馈的测评模式日益受到重视。相比于横断认识诊断测评,纵向认知诊断测评更有利于实现促进学生发展的目标。为使国内学者系统性地了解纵向认知诊断模型,首先,依据建模逻辑将已有纵向认知诊断模型划分为基于潜在转换分析的和基于高阶潜在结构模型的两类;然后,逐一介绍和说明两类模型的理论基础和应用情景;最后,提炼出四个可进一步研究的议题。

submitted time 2019-03-09 Hits3842Downloads579 Comment 0

3. chinaXiv:201809.00187 [pdf]

一种基于多阶认知诊断模型测评科学素养的方法

詹沛达; 于照辉; 李菲茗; 王立君
Comment:Advanced online publication
Subjects: Psychology >> Psychological Measurement

科学素养是指作为一名有反思意识的公民所具有的解决科学问题和运用科学理念的能力。为实现在认知诊断中对科学素养的测评,本文基于PISA 2015科学素养测评框架首次提出科学素养包含的三阶潜在结构,使用新提出的多阶认知诊断模型对PISA 2015科学测评数据进行分析,并通过模拟研究探究新模型的心理测量学性能。结果表明:(1)新模型能够较好地分析包含三阶潜在结构的科学素养;(2)科学知识对科学素养的影响最大,科学背景次之,科学能力的影响最小;(3)全贝叶斯MCMC算法能够为新模型提供较精准的参数估计。

submitted time 2019-02-14 Hits8795Downloads943 Comment 1

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