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1. chinaXiv:202002.00076 [pdf]

瞳孔是心灵的窗口吗?——瞳孔在心理学研究中的应用及测量

杨晓梦; 王福兴; 王燕青; 赵婷婷; 高春颍; 胡祥恩
Subjects: Psychology >> Other Disciplines of Psychology

瞳孔大小是眼动研究中一个重要的参数指标,在一定程度上能够反映人的心理活动并影响他人的心理与行为。一方面,瞳孔变化受到自上而下的知觉与注意、情绪与动机、心理努力、社会认知与发展等因素的影响,另一方面,大瞳孔能引起他人更多的积极评价和积极行为。瞳孔的神经机制(蓝斑-去甲肾上腺素系统)和自适应增益理论解释了瞳孔与心理之间存在紧密联系的原因。瞳孔测量(pupillometry)作为一种有效的眼动追踪方法有助于理解瞳孔与心理的关系,研究者在测量瞳孔时需要关注无关变量(如亮度、注视位置),原始数据处理(如基线校正、眨眼处理)及瞳孔指标选取(如瞳孔直径、震颤频率)等问题,未来研究应继续探讨瞳孔与其他心理之间的关系,并探索更有效地处理和使用瞳孔指标的方法。

submitted time 2020-02-27 Hits2434Downloads1155 Comment 0

2. chinaXiv:201811.00011 [pdf]

一图抵千言:多媒体学习中的自我生成绘图策略

王燕青; 王福兴; 谢和平; 陈佳雪; 李文静; 胡祥恩
Subjects: Psychology >> Educational Psychology

自我生成绘图是指学生使用可视化的学习方法绘制一幅能反映每一段文字中重要观点的图画, 通过图文结合的方式来促进学习的一种策略。综述以往研究发现, 先前研究通过操纵文本、动画等学习材料来考察自我生成绘图在学习中的作用, 发现自我生成绘图的效果并不稳健:一方面它可以通过提高学生的认知和元认知能力、激发积极的情感状态而提高学习效果, 得到了绘图建构生成理论和多媒体学习认知理论的支持;另一方面也可以通过增加认知负荷而阻碍学习, 得到了认知负荷理论的支持。整体而言, 自我生成绘图策略还是有利于学习的, 已有研究在学习效果上的效应量中值为d保持 = 0.13, d理解 = 0.46, d迁移 = 0.38。未来的研究仍需要关注自我生成绘图策略的材料操纵、效果评定以及潜在变量等等。

submitted time 2018-11-10 Hits7799Downloads1261 Comment 1

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